domingo, 31 de agosto de 2014

Material de apoio para desfralde

O Post de hoje vamos falar sobre os materiais de apoio que encontramos para ajudar no desfralde , amanhã será o grande dia !!!

A Vovó Sônia e a Dinda Bianca presentearam a Amanda com esse peniquinho musical da Fischer Price , ele toca música quando a criança faz o número 1 ou 2 . A Amanda ainda está resistente para sentar nele !! 
Brinca um pouco com as bonecas, mas na sua vez de sentar não quer!


A Águida está trabalhando com a Amanda também ela nos indicou um livro do Ratinho que se chama " O que tem dentro da sua fralda? ", hoje fomos ao Shopping e encontramos, chegamos em casa e começamos a conversar sobre o livrinho , ele tem abas e mostra o que tem dentro da fralda de cada personagem ! A Amanda adorou esse livrinho.



Ano passado a Amanda ganhou de aniversário uma Bonequinha com penico, a gente brinca bastante com ela, mostramos que ela faz xixi no peniquinho, no começo a Amanda acha o máximo brincar com ela , primeiro dá a  mamadeira e depois espera para ver a boneca fazer xixi.  .


Já reparamos que ela não faz xixi a toda hora, de manhã logo depois que acorda (9:30) e depois de almoçar (+- 12:00) , antes de ir para a escola. Já conversamos bastante com ela, pego a revista e peço para que ela sente no penico para eu contar a história, de roupa mesmo, no começo ela não queria sentar e a ajuda da Camila foi fundamental!!!  (ela é a única que pode sentar no penico sem quebrar)!!! Primeiro a Camila fingia que ia usar o penico e eu contava a história, depois dizíamos que agora a Amanda!! Ela ficava esperando a vez dela de sentar, mas só de roupa. Esperamos que essa transição seja tranquila.

A Coordenadora do Colégio Integral onde a Amanda estuda diz que o desfralde é o marco fundamental para o desenvolvimento, pois a criança  percebe que deixa de ser Bebê.

Boa semana a todos !!!                        Beijos  Simone Santiago Marques

quarta-feira, 27 de agosto de 2014

Preparativos para desfralde



O Post de hoje gostaria de mostrar duas novidades que com certeza vão facilitar a nossa vida, tanto para o desfralde, quanto para os menores alcançarem o vaso sanitário .

Uma Prima de Ponta Grossa Luciane,  postou no Facebook uma foto de um Redutor com escadinha, mas o site era Americano, pesquisamos na internet e encontrei para comprar aqui no Brasil , a Marca é Tinok .

Achei ótimo para estimular o desfraldamento, já pensou que praticidade a Amanda pode subir a escadinha !!

A Amanda tem muito medo do vaso sanitário, e para sentar no penico também está difícil,  com esse redutor  acho que ela vai aceitar melhor !

Ele é fabricado em PVC e alumínio, o legal é que ele é dobrável, fácil de guardar. Assim que chegar conto para vocês .




Para os meninos encontrei um mini mictório, parece ser super prático.



Iremos iniciar o desfralde dia 01.09!!! A escola e a Águida também vão nós ajudar nesta tarefa !!!

Boa Sorte para nós !!!

Obrigada   Simone Santiago Marques

domingo, 24 de agosto de 2014

Colaboradores Down no mercado de trabalho


No Post de hoje vamos falar sobre a pesquisa da McKinsey&Company em parceria com o Instituto Alana.

Em algum momento da vida de nossos filhos eles precisarão buscar um emprego. Um projeto que tenho já faz algum tempo, é atuar como voluntária na capacitação dos jovens e adultos Down para o mercado de trabalho. Minha intenção é iniciar com Down e depois expandir esse projeto para  todos com necessidades especiais. 

Creio que chegou a hora de iniciar o projeto, e neste fim de semana mandei vários e-mails para Associações, Federações, Senai perguntando sobre cursos de capacitação básica gratuitos para o mercado de trabalho. Estou buscando também o contato com ONGs para ver quais tem este projeto em andamento e se existe a possibilidade de estender o programa aqui no Paraná, aprender com quem já tem o caminho das pedras agiliza na fase inicial.

Tenho uma amiga na Secretaria Especial dos Direitos da Pessoa com Deficiência, que deixou as portas abertas para tirar minhas dúvidas e verificar o que já existe que pode me ajudar no início deste trabalho.

Hoje temos uma lei que determina cotas mínimas para portadores com alguma necessidade especial. De acordo com a Lei 8.213/91, as empresas precisam contratar de acordo com a quantidade de funcionários. No Brasil 2% do quadro em empresas a partir de 100 de funcionários. Meu objetivo, depois de realizar a capacitação, é ir atrás das vagas que muitas vezes acabam não sendo preenchidas por falta de candidatos capacitados, e se possível acompanhar a adaptação na Empresa.

Nada é por acaso, montando a base do meu projeto encontrei uma pesquisa super interessante, que me motivou ainda mais a levar adiante essa iniciativa. Sou formada em Administração de Empresas e tenho especialização em Recursos Humanos, atividade que sempre amei e agora vou poder colocar em prática esse conhecimento. Para a pesquisa completa clique aqui 

Esta pesquisa apresenta algo que acredito e por isso me motiva a seguir adiante, preciso tentar mudar meu jeito super protetor ( e vou conseguir !!!).

Todos eles se sentem orgulhosos de suas atividades e se dedicam ao máximo a sua função. Esta dedicação ajuda na autoestima das pessoas Down e no clima das empresa. A dedicação e o orgulho por trabalhar e mostrar que é capaz, responsável é muito importante na vida de qualquer pessoa.

Dentre os pontos apresentados dois me chamaram a atenção, o primeiro é que faz bem  as pessoas Down receberem responsabilidades e ter o seu dinheiro e o outro serve como um puxão de orelha para aqueles que tem um a tendência de proteção excessiva é a dificuldade apresentada por aqueles que tem pais super protetores em se adaptar no ambiente de trabalho .

Não canso em repetir que a limitação quem coloca somos nós, devemos deixar nossos filhos desenvolverem suas aptidões e assim estaremos educando para o mundo. Sabemos que encontraremos pessoas com pouco entendimento e preconceito porém devemos ensinar nossos filhos a não se incomodar com isso e fazer o seu melhor.

Alguns depoimentos que servem como motivação para mim:
“Eu tenho muitas coisas para resolver no trabalho. Acho isso muito bom”
“O trabalho me traz amor, me traz felicidade. Quando eu não trabalho eu fico triste”
Colaborador com síndrome de Down

“O trabalho trouxe para minha filha o aumento da autoestima e vínculos pessoais. Ou seja, uma vida mais 
próxima do que identificamos como vida equilibrada, feliz” 
“Meu filho entrou no mundo da realidade. Fica perguntando quando vai ter um feriado”
“Hoje minha filha acredita que pode muito mais porque recebe dinheiro”
Familiar de colaborador com síndrome de Down


Como em tudo temos que ver os dois lados sempre, e para as empresas também existe uma melhoria no ambiente organizacional, na qualidade de seus lideres, nas habilidades dentro de equipes em administrar conflitos, ou seja os dois lados apresentam melhorias e ganhos.

“A nossa pessoa com síndrome de Down não é boa com as mãos, mas ela é muito boa para atendimento ao cliente. Ela é o nosso símbolo da loja. Todo mundo a conhece no bairro.” 
“Os clientes sentem falta daquela pessoa na loja. Quando chegam e não a veem, perguntam por ela”
“O atendimento e a simpatia dela são muito bons. É como se fosse a cara da loja. Ela é conhecida na vizinhança.”
Gerente de loja, rede de drogarias

“Todos nós sentimos falta da pessoa com Síndrome de Down quando ela está de férias.” 
Diretor geral, rede de supermercados

Quando eu olho pra ela, isso me motiva. Ela possui dificuldades e possui várias conquistas.” 
“Ele tem uma vida regrada. Se ele consegue, eu também tenho que conseguir”
Balconista, rede de drogarias

“Ele (pessoa com síndrome de Down) já é motivado por natureza e isso contagia os outros membros” 
Diretor de loja, rede de supermercados 


As empresas que estiverem dispostas a investir na contratação de profissionais com síndrome de Down devem ter clareza sobre alguns desafios a serem abordados.

O primeiro desafio é aprender a lidar com pessoas com síndrome de Down, que não tiveram a oportunidade de desenvolvimento por meio do convívio social, da participação em escolas regulares, da prática de exercícios físicos e lúdicos. Elas costumam apresentar um grande potencial muitas vezes inexplorado por falta de estímulos corretos e necessários para poderem adquirir e aprimorar suas habilidades.
A falta de qualificação profissional para funções específicas, comum entre as pessoas com síndrome de Down, gera o segundo desafio: criar oportunidade de crescimento para essas pessoas.

De acordo com o trabalho que deu origem a este documento, um programa bem-estruturado, que busca maximizar os ganhos mútuos e não negligencia as dificuldades é suficiente para transformar os desafios em benefícios. Como resultado, haverá um impacto positivo não apenas na empresa que trabalha com esse tipo de inclusão, mas também na sociedade de uma maneira mais ampla.

Quem tiver idéias para meu projeto estou a disposição !

                                             Obrigada       Simone Santiago Marques



sexta-feira, 22 de agosto de 2014

Intolerância ao Glúten



O Post de hoje foi inspirado pela Valéria Guzzi Cavalcante, que perguntou se eu sabia algo sobre intolerância ao Glúten nas nossas crianças, disse a ela que iria pesquisar e postar !! Vamos lá então !!

O Glúten é composto da mistura das proteínas giliadina e glutenina e é encontrado nas sementes de diversos cereais como o trigo, a cevada, o centeio e a aveia.

Ele está presente na composição de diversos produtos industrializados como biscoitos, torradas, pães, bolos, massas, salgadinhos e até mesmo no sorvete.

A Doença Celíaca é causada pela intolerância ao Glúten,  essa intolerância  é permanente.

" Estudos nos anos noventa indicaram que as crianças com Síndrome de Down possuem um risco mais alto de desenvolver Doença Celíaca (DC) do que a população geral. As razões para isso não estão completamente claras, mas as crianças com Síndrome de Down tem um risco maior de desenvolver doenças auto-imunes, como é o caso da Doença Celíaca. Estudos da Europa mostraram que a porcentagem de crianças com Síndrome de Down que tem DC variam de 7% a 16%. Um estudo americano (Costa Oriental) mostra 4 a 5% de crianças com Síndrome de Down que apresentam DC , mas quase todas eram Caucasianas, assim este grupo era principalmente de herança européia. Outro estudo americano feito no EUA (sudeste) encontrou 7% das crianças com Síndrome de Down positivas para DC. " Fonte

" De acordo com Nisihara (2007), vários estudos têm sido realizados dentro da medicina e mostram que os pacientes com Síndrome de Down apresentam várias disfunções imunológicas, fato este que os deixam acessíveis a uma maior freqüência de infecções recorrentes, assim como de doenças auto-imunes. Várias pesquisas já foram publicadas relatando alto grau de associação entre Síndrome de Down e doenças auto-imunes, principalmente Doença Celíaca (DC) e a tireoidite auto-imune. No entanto, no Brasil ainda não há relatos mostrando essa associação"  Fonte

A intolerância a Glúten  geralmente se  manifesta na infância, nos primeiros três anos de vida, quando começamos a introduzir cereais  na alimentação, a intolerância também pode ocorrer na idade adulta.

Segundo a Dra. Amanda Epifanio," É possível afirmar  que alguns fatores predispõem uma pessoa a tornar-se celíaca. O primeiro deles é a herança genética. A incidência em parentes de primeiro grau é de 30%, e a patologia tem uma incidência duas vezes maior nas mulheres que nos homens"

Existem pessoas que são hipersensíveis ao glúten, elas não têm doença celíaca,  mas o seu corpo tem dificuldade em quebrar o glúten e isso afeta a função normal do organismo.

Quando ingerido, o glúten, ao chegar ao intestino, estimula a produção de anticorpos, esses anticorpos atuam sobre as vilosidades do intestino, que se atrofiam e deixam de desempenhar corretamente a sua função de captação dos macro e micronutrientes, causa irritação na parede do intestino delgado, lesões e prejudica a absorção dos nutrientes, os nutrientes não absorvidos são eliminados com as fezes, e o organismo fica privado destes nutrientes básicos, tornando-se desnutrido com o passar do tempo.


Os sintomas variam de pessoa para pessoa, abaixo os mais comuns :
  • Diarréia , de três a quatro vezes ao dia, fezes em grande volume, odor desagradável. 
  • Dor abdominal  tipo cólica e inchaço
  • Perda de peso 
  • Anemia por deficiência de ferro e ácido fólico
  • Redução da massa mineral óssea 
  • Flatulências
O ideal é sempre consultar um Médico para ter certeza do diagnóstico!

Opções 
  • Substituir o glúten por produtos derivados do milho,  farinha de milho, fubá, amido de milho, batata, fécula de batata, mandioca, farinha de mandioca , polvilho, arroz, como farinha de arroz e quinoa.  Existem também macarrão de quinoa ou de arroz. 
  • Optar por legumes simples, frutas, carne, peixe, ovos e arroz. Esses alimentos são naturalmente sem glúten.
  • Sempre consultar os rótulos das embalagens, hoje a maioria delas já aparece sem glúten

 O glúten não é um nutriente essencial para a saúde e a sua retirada da dieta não causa prejuízos. Ao retirar o glúten da dieta , os sintomas podem desaparecer em poucos dias ou semanas.


É possível encontrar pães, torradas, cookies, bolos, pães de mel, barras de cereal, granolas além de macarrão, massa de lasanha, pizza e panqueca, todos em Glúten, esses produtos são feitos com arroz, polvilho, fécula de batata, milho, soja, quinoa. Também está liberado a mandioca e o inhame.
Encontrei um site com diversos alimentos industrializados sem Glúten, segue alguns. A listagem completa clique aqui


Bebidas

Chás, em geral.
Sucos e refrescos: Fleischman/Royal/Peixe/Gatorade/ Superbom/ Parmalat.
Bebida à base de soja:  Soymilke, Soymilke Ômega, a linha de sucos com soja Soy Fruit., Ades (todos os sabores).

Farinhas

Arisco: amido de milho.
Sinhá: canjicas, cuscuz, fubás. 
Farinhas de mandioca, soja e milho (fubá), polvilhos, araruta, sagú,etc.

Frios

Batavo: presunto, salsichas, salame, copa, lingüiça, paio.
Sadia: salsichas, presuntos, tender, bacon, lingüiças, copa, patês, salames, frango, peru temperado.
Perdigão: chester, copa presuntos, tender, salsichas, lingüiça, salames, bacon, hamburguer.

Pães e Biscoitos

Yoki: pão de queijo.
Mineirinho: Pão de queijo.
Perdigão: pão de queijo.
Panco: sequilhinhos.

Massas

Vittafix: macarrão e farinhas, sem glúten 
Nutriport: importados da Itália, 
Glutafin: Fusilli, Lasanha, Tagliatelle.

Sobremesas e Doces

Batavo: Flan, Doremi, Dueta.
Cica: goiabadas, 2 em 1, Marron Glacê, gelatinas, frutas em calda, cereja ao marasquino e Claybom 
Danone: Danette doce de leite, baunilha, Danly's baunilha com calda de caramelo, gelatinas, Flan Dan
Fleishman-Royal: gelatinas, flans, pudins de coco, caramelo, chocolate e manjar com calda de ameixa.
Karo: Coberturas para sorvetes (todos os sabores), açúcar de milho.
Nestlé: Chandelle: Chocolate; Chocolate Branco; Creme de Papaia com Cassis; Light; Sensação
Oderich: frutas em calda.
Otker: gelatinas, pudins e sagu.
Geléias: em geral não possuem glúten, mas leia a composição no rótulo e em caso de dúvida consulte o fabricante.

Creme de Leite

Batavo, Fleisman-Royal, Glória, Leco, Nestlé, Vigor, Lacesa.

Leite Condensado

Batavo, Glória, Leco, Vigor, Parmalat, Nestlé (Moça, Mocinha, Moça Fiesta)

Requeijão

Nestlé, Parmalat, Leco, Catupiry.

Sorvetes e Picolés

Kibon:Massa de coco, nata, flocos, brigadeiro, creme, abacaxi, morango, passas ao rum, doce de leite, salada de frutas, sundae de chocolate e morango. Picolé de abacaxi, coco, manga, maracujá, limão, kiwi, tangerina, uva, goiaba, caju, frutilly.
Nestlé:Ninho Soleil: (pote 1 litro),Picolés Cremosos: Coco, Picolés Infantis: Abracadrabra; Chambinho Morango Vitaminado; Exagelado Framboesa e Limão; Fininho e Magrelo Abacaxi; Fininho e Magrelo Groselha, Picolés La Frutta: Abacaxi com Hortelã; Limão; Uva

Chocolates e Achocolatados

Nestlé: Chocolate em Pó: Chocolate em Pó Solúvel Nestlé
Kinder em barrinhas e Kinder Ovo, 

Suplemento Nutricional

Nestlé:Nutren Active: Banana; Baunilha; Chocolate; Morango
Sustare: Baunilha; Chocolate; Morango


Não deve ser nada fácil seguir uma dieta sem Glúten, a nossa Amandinha não tem intolerância ao Glúten.  


Bom Final de Semana !!!            Beijos           Simone Santiago Marques

quarta-feira, 20 de agosto de 2014

Hábitos Alimentares



No Post de hoje vamos falar sobre os hábitos alimentares.

Nos últimos anos, a quantidade de crianças acima do peso tem aumentado, a falta de exercícios e a alimentação nem sempre adequada, acabam sendo os culpados pelos quilos a mais, e não podemos esquecer de nos incluir nisso também.

Com certeza não é fácil, mas o ideal é ter uma rotina saudável, onde todos da família participam !!!


Hábitos alimentares da Amanda



  • Pela manhã , a Amanda gosta de bebida láctea , por incrível que pareça ela não gosta de leite! Para acompanhar um pãozinho com manteiga ou requeijão. 
  • Ela adora fazer um lanchinho quando acorda cedo (07:30) ! Na maioria das vezes acorda 09:30. Oferecemos a ela um suco e biscoitinhos salgados.
  • Às 11:30 já quer almoçar, ela come muito bem, adora arroz com feijão, vamos variando um dia carne outro frango assado, strogonoff  de carne na outra semana de frango, evitamos frituras durante a semana.
  • A Amanda adora legumes e verduras, então fica bem fácil  deixar o prato bem colorido.
  •  O lanche para a escola, procuro sempre enviar uma fruta, suco acaba sendo o de caixinha mesmo,  um dia de soja no outro néctar. A Amanda gosta de biscoito de polvilho e bolachinhas wafer de morango ou chocolate. 
  • Aqui em casa os refrigerantes só são permitidos no final de semana, a Amanda fica fora dessa regra, pois ela não gosta !!!
  • Bolo de chocolate e doces são evitados durante a semana, no final de semana está liberado, quando a Amanda vê que têm bolo, ela quer na hora !!!  Tentamos sempre não exagerar! 
  •  Durante a semana suco nas refeições são aqueles diluídos ou sache de fruta ( bato no liquidificador ).
  •  Na hora das refeições nada de mexer no Tablet!!!        Regra para todos !!!           
  •  A Amanda chega da Escola faminta, entro em casa e já esquento a janta !
  • Antes de dormir ela toma mais um pouco de bebida láctea


Prática de exercícios

  • A Amanda está sempre correndo, dançando e cantando, então queima muita caloria.
  •  Nos finais de semana, procuramos caminhar pelo condomínio, a Camila anda de bicicleta , a Amanda está aprendendo a andar no triciclo e no final acabam jogando bola na quadra    (eu fico fora dessa !!) 
  •  Se vai passar a Barbie Sapatilhas Mágicas, a Amanda já sabe, pega a roupa de Bailarina e já está pronta para dançar com o Príncipe!!! Com direito a piruetas e tudo mais !!!
     Beijos    Simone Santiago Marques

domingo, 17 de agosto de 2014

Livrinhos Prediletos





O Post de hoje vamos falar sobre os livrinhos prediletos da  Amanda.

A interação com diferentes formas de estimulação é importante para manter a criança motivada na tarefa diária.  Descobrir diferentes materiais é um desafio, mas devagar vamos descobrindo o que atrai a atenção e assim aproveitar as oportunidades.

A Amanda adora livrinhos e revistas, sempre que vamos a alguma livraria, onde tem espaço para as crianças, pronto!!! Pode sentar e esperar ela quer folear um por um !!!

Nesta fase os livros são baratos e podem ser encontrados em diversos locais. Um dos primeiros livrinhos que compramos foi sobre as cores, a Amanda devagar foi aprendendo as cores. Ela adora o amarelo , as vezes tudo é amarelo!!!!





Tem uns livrinhos bem interessantes de esconde-esconde.  Temos dois livrinhos que ela adora neste estilo, um deles se trata dos animais em uma fazenda  onde ela tem que descobrir quem está atrás de cada local e também permite sentir as texturas das peles dos animais.





Em "Um Pinguim  e seus amigos" a Amanda usa a coordenação motora para descobrir quem está se escondendo, tem um espaço onde ela coloca o dedo e  movimenta a página e quem está escondido aparece !!




Em outro chamado "Palavras"  é um livrinho que associa as cores, palavras e surpresas escondidas, é uma graça ver a Amanda descobrindo cada novidade !!






"Meu Grande Livro de Palavras", como o título mesmo diz é uma livro grande , nele a Amanda associa de um lado a figura do outro a palavra, as fotos e letras são enormes, ela já sabe nomear a maioria dos amigos deste livrinho. As vezes aparece o Elefante e ela diz Girafa !!!



A escola também tem um papel importante no estímulo a leitura, lá toda quinta-feira é dia de biblioteca e os alunos são incentivados a escolher um livro e registrar com a bibliotecária qual exemplar levarão para casa. Assim a Professora deixa que eles escolham o livrinho e a cada semana a Amanda conhece um livrinho novo!      

Nos tempos de aplicativos e tudo mais para tablets e outras parafernálias tecnológicas é importante estar sempre pensando em formas simples de estimular nossos pequenos, e quando eles gostam da atividade então é uma festa !!!

Boa Semana !!!                Beijos    Simone Santiago Marques 

sexta-feira, 15 de agosto de 2014

Primeira Avaliação Amanda na Escola Inclusiva

No Post de hoje vou transcrever a primeira avaliação da Amanda na Escola Inclusiva.



A chegada da Amanda na escola foi repleta de descobertas e desafios. Amorosa e extremamente afetiva está envolvida em sorrisos e abraços. Curiosa com os espaços e pessoas que circulam na escola, ousa e explora bem os diferentes ambientes, sendo então receptiva aos novos professores e colegas.

Diante do relacionamento bastante intenso, reconhece todos os colegas de sua turma identificando alguns deles pelo nome. Dia a dia a Amanda amplia seu conhecimento acerca dos adultos e crianças que circulam a sua volta na escola.

Atende melhor ás propostas feitas pela professora quando acompanhada de um adulto que a auxilia a permanecer no lugar e repete passo a passo os comandos dados. Permanece como um importante desafio, ampliar seu tempo de execução das atividades. Disponível para explorar diferentes materiais usa-os com desenvoltura esperada para o nível; cola, tinta, giz de cera, lápis e canetão. Mas o preferido mesmo é o giz de quadro, que delícia poder fazer como a professora e escrever naquele quadro enorme!

Nos momentos de trabalho do projeto " Insetos : tão pequenos e tão numerosos" a turma contou com a participação e envolvimento da Amanda. Interessada, participou das descobertas, pesquisas e construção do álbum dos insetos. Suas contribuições orais são adequadas e pontuais, se expressa fazendo uso de poucas palavras. Não percebemos ainda, o encadeamento de sua fala.

Em relação ao trabalho com a linguagem Matemática, explora as figuras geométricas e atende a alguns comandos dados pela professora. Realiza a contagem oral de objetos trabalhados e reconhece contrastes: quente-frio, seco-molhado, dentro-fora, pesado-leve;  ampliaremos o trabalho para que utilize o vocabulário adequado.

Um dos seus momentos preferidos é a hora do lanche. Senta, organiza seu espaço, come sozinha e deixa tudo em ordem ao final desta refeição. Na hora da fruta, também contamos com a participação ativa da Amanda, inclusive ela já institui uma " nova hora da fruta ", assim que termina o seu lanche serve-se na bandeja de frutas. Banana é a preferida !

Para Amanda o corpo é uma grande brincadeira. O ritmo está presente em suas atividades, dança e canta frequentemente. Essa desenvoltura corporal é destaque nas aulas de movimento e está presente nas demais aulas como Ateliê  e Artes Visuais. Se a atividade proposta pela Professora propiciar agitação e ruído no grupo, Amanda demonstra desconforto e afasta-se.

Professora Cláudia Odete dos Santos - Maio 2014





quarta-feira, 13 de agosto de 2014

Àguida escreve sobre Parceria Fonoaudiologia e a Escola



A Fonoaudiologia e a  Escola

Quando a Simone me pediu que escrevesse para o Rotina Down sobre o trabalho fonoaudiológico que desenvolvo com a Amanda e sua relação com a escola fiquei bem feliz, pois sei que a maioria dos leitores deste blog são pais em busca de informações, e não tem coisa melhor do que escrever para pessoas interessadas no assunto. Só gostaria de esclarecer que estou escrevendo sobre o que eu acredito do trabalho da fonoaudiologia com a escola.

O atendimento terapêutico domiciliar é bastante prático para a família. No entanto, o terapeuta fica  isolado dos outros profissionais e de atendimentos que a criança recebe.

Apesar da família sempre relatar todos os acontecimentos, investigações e intervenções clínicas que acontecem com a criança, é importante que o terapeuta domiciliar se faça presente em outras áreas, quando houver necessidade, e principalmente quando a criança é inserida no ambiente escolar.

O contato com a escola é essencial para o trabalho fonoaudiológico e, a partir daí, forma-se uma parceria.

A escola é um espaço importante de formação do conhecimento e, paralelamente a outros espaços, é responsável pela construção progressiva do pensamento e da fala da criança. A fonoaudiologia deve compartilhar este momento, sugerindo intervenções e buscando ações integradas entre terapeuta e professor com o principal objetivo de facilitar o processo de aquisição da linguagem.

Fui muito bem recebida pela professora Claudia e pela coordenadora Sissi na escola da Amanda, onde conversamos sobre sua rotina, seu comportamento oral em sala de aula,  o relacionamento com os amigos preferidos e sobre o projeto de trabalho trimestral da escola.

A partir desse contato, remanejei as estratégias, reestruturando o trabalho terapeutico, incluindo atividades alinhadas ao objetivo proposto no programa da escola, e sugerir outras estratégias e orientações específicas onde o trabalho fonoaudiológico possa ser estendido em sala de aula.

A frequência desses encontros do terapeuta com a escola vai de acordo com a necessidade que o terapeuta encontra dentro do processo terapeutico e da demanda da escola. Não há  um padrão estabelecido, lembrando que uma troca regular de informações por e-mail também pode ser muito proveitosa. 

 Para finalizar, acredito que a escola, sem dúvida nenhuma, proporciona aos nossos pequenos um ambiente de constante aprendizado e interação social. E o quanto antes pudermos  inserí-los plenamente nesse ambiente, maiores serão as oportunidades de desenvolvimento destas crianças. 

Me coloco à disposição para qualquer dúvida através do email: aguidaroberta@yahoo.com.br
Um forte abraço.

Águida

sexta-feira, 8 de agosto de 2014

Relacionamentos



O Post de hoje vai ser sobre relacionamentos. Porque alguns relacionamentos dão certo e outros não?

Será que existe uma receita para um relacionamento duradouro e feliz? Com certeza não existe uma fórmula mágica, as vezes o que dá certo em um relacionamento não dá no outro.

Para um relacionamento dar certo, temos que nos basear em alguns pilares, que para mim são os principais:
  • Respeito
É a base de todos os relacionamentos. O respeito cria o equilíbrio, precisamos respeitar as diferenças, apresentar ao outro nossos sentimentos e metas com clareza.
Antes de respeitar o outro temos que aprender a nos respeitar. Depois que aprendemos a nos respeitar é que conseguimos também o respeito do outro. 
  • Confiança
É a sustentação do relacionamento nos seus altos e baixos. A confiança é construída dia a dia.
A confiança é fundamental em um relacionamento ela valida o sentimento de segurança que nós precisamos sentir para em troca dar o nosso amor. 
  • Conversar muito
Uma dica simples, mas é eficaz. Exponha o que sente e o que acha que pode ser melhorado, converse com o coração aberto e proponha estratégias para que a relação melhore.
Se cada um tem uma opinião é preciso uma conversa para entrar em um acordo. Quando se conversa não existem brigas e sim uma busca pelo entendimento. A falta de comunicação é a maior inimiga!!!   
  • Abrace e beije mais
O contato físico é muito importante para manter os  laços. Um abraço surpresa, andar de mãos dadas ou um beijo no rosto fazem com que o outro se sinta aconchegado e amado.
O contato nos deixa mais confortáveis e em paz, o abraço é um meio de perceber o outro. 
  • Cultivar o amor e saia da Rotina
Não caia na rotina, infelizmente o dia a dia atribulado acaba nos cansando muito!!
O relacionamento é como um jardim todo o dia tem que ser regado, devemos constantemente conquistar o outro.
Criar um tempo só para o casal , é importante se dedicar , conversar e namorar. 
  • Elogiar 
Elogie , admire os feitos e não esqueça de sempre lembrá-lo de como você é grata(o) de tê-lo(a) ao seu lado. 
  • Se Cuide e se Ame
Quando não permitimos que nada e nem ninguém tire de nós o valor que temos por nós mesmos, isso se chama ter amor próprio, é se admirar, é se valorizar, é se cuidar, é ser importante para si mesmo.
Como podemos esperar que alguém nos ame , se nós mesmos não nos amarmos? 
Achei na internet um escritora que disse tudo :
" Cuide-se primeiro por você, e depois pelas pessoas de quem você gosta e que estão à sua volta, especialmente para o seu marido, se for casada”,
 "A beleza vem de dentro, ela deve ser mostrada e admirada. Quem não gosta de ver coisas bonitas?”  Cristiane Cardoso.

Vocês devem estar se perguntando porque este tema? O textos sempre estão relacionados a Amanda ou algo em seu redor. As crianças aprendem com nossos exemplos e se temos uma relação saudável em casa elas irão se espelhar, respeitando o próximo, confiando em si mesmos.

Bom final de semana e aproveitem para namorar !!!  Beijos   Simone Santiago Marques

quarta-feira, 6 de agosto de 2014

Aplicativos Interessantes para Tablet

Nosso Post hoje vai ser sobre aplicativos que a Amanda adora brincar no Ipad.

Uma das grandes diferenças das crianças de hoje é a facilidade com que elas se adaptam a utilização de tecnologia. Com poucos anos já trabalham com tablets, controles, computadores de maneira muito rápida e acabam ensinando a nós que já temos uma certa idade.

Uma vantagem que vejo, naturalmente como tudo na vida devemos dosar para evitar que se utilize por muito tempo mas o uso de um tablet pode ser uma ferramenta muito útil para desenvolver a coordenação motora fina. Existem diversos aplicativos que podem ser baixados e que farão com que a criança desenvolva sua coordenação motora.O Aplicativo preferido no momento, (digo no momento, pois ela está constantemente mudando seus prediletos !!!) é a Barbie profissões.




Esse aplicativo é uma graça, e super fácil de brincar. A Amanda se diverte brincando de Chef !!! Faz pizzas, cupcakes e ainda por cima cuida do cachorrinho.

O Lúcio ensinou ela a brincar e não me disse nada, quando vi ela sozinha fazendo pizza e cupcake até chorei de emoção, uma fofa !!! Aqui ela tem que abrir a massa escolher os temperos assar as pizzas e bolos. Faz com que ela tenha que clicar, arrastar, escolher etc. O do cachorro ela tem que cuidar do bicho, escovar, enfeitar.



Como todos sabem em setembro estaremos realizando o desfralde e uma das mães do movimento down , falou sobre esse aplicativo, Pepi, achamos bem legal pois as crianças aprendem noções de higiene pessoal. Podem brincar de dar banho, escovar os dentes, lavar a roupinha e ajudar na hora de ir ao banheiro na hora de fazer o número 1 e 2 , inclusive a se limpar , papel no lixo e dar a descarga.

A Amanda gosta de brincar com esse aplicativo, as vezes o dedinho fica escorregando na tela e o sabonete fica caindo , devagar ela aprendeu a coordenar o dedinho e o que fazer em relação a boneca!!



Phone 4 Kids, é legal pois em um dos itens possui o alfabeto e ela vai repetindo as letras de acordo com o que ela digita. Em outra opção ela pode utilizar a tela como um pedaço de papel. A Amanda faz muitos desenhos coloridos, e o Lúcio fica escrevendo os números e as letras para identificar, contar e nomear as peças e cores.

Ou seja, é possível utilizar a tecnologia a nosso favor e utilizar como uma ferramenta de auxilio muito valioso no desenvolvimento de nossas crianças. Se souberem de mais algum aplicativo que seus filhos gostam podem comentar aqui, assim faremos com que mais ferramentas sejam de conhecimento de todos.



Obrigada Simone Santiago Marques






domingo, 3 de agosto de 2014

Gripes e Resfriados



No post de hoje vamos falar sobre as gripes e resfriados tão comuns nessa época do ano principalmente para nós que moramos em Curitiba onde em  um dia faz frio pela manhã, na hora do almoço calor e por fim esfria de novo! Não tem saúde que aguente!

Achei interessante fazer este post pela época do ano e pelo fato de que a imunidade de nossos pequenos é mais baixa, então eles estão muito mais propensos a doenças respiratórias. 


Aqui em casa não é diferente com essa mudanças bruscas nossa princesa acaba sofrendo.



A maioria das pessoas pensa que gripe e resfriado são a mesma coisa. Apesar de apresentar sintomas semelhantes, a gripe e o resfriado são doenças diferentes.



Primeiro vamos esclarecer a diferença entre gripe e resfriado:
  • Gripe

É uma infecção viral, A gripe é causada pelo vírus Influenza. Este vírus atinge o nariz, seios nasais, garganta, pulmões e ouvidos , causa febre alta, dor de cabeça, dores no corpo, mal-estar, tosse seca, calafrios, fadiga ,dor de garganta e coriza. Podem ocorrer também, complicações como sinusite bacteriana, otite média, pneumonia. Os sintomas da gripe podem permanecer até duas semanas.

  • Resfriado

O resfriado também é uma infecção viral, mas os sintomas são mais brandos, congestão nasal, coriza clara e espirros, não há febre alta geralmente. Os sintomas surgem 48h após o transmissão do vírus. Costuma durar de 5 a 7 dias e a maioria das pessoas apresentam de 2 a 5 infecções por ano. Achei na internet uma explicação sobre o resfriado:


" Nesta infecção, ocorre uma destruição do revestimento interno das vias respiratórias pelo vírus causador do resfriado. As bactérias que já estão nessas vias respiratórias se aproveitam, produzindo o catarro que pode ser expelido pela boca ou pelo nariz." Fonte
  • Forma de transmissão
Tanto da gripe quanto do resfriado a forma de transmissão são as mesmas, através da tosse ou espirro, e pelo contato com mãos infectadas. Os dois são contagiosos.



Na quinta feira passada ao voltar da escola a Amanda não estava muito bem, então na sexta não mandamos ela para a aula .

No final de semana já notamos que desta vez a Amanda estava resfriada, o nariz escorrendo o dia inteiro, a boca constantemente aberta, a noite nariz entupido e dai para dormir é complicado, uma semana sem dormir direito !! A Amanda, Papai e Mamãe!!

  • Como aliviar os sintomas
O que ajuda neste quadro e estar sempre lavando o nariz com soro fisiológico e fazer muita inalação também com soro, oferecer muito líquido e tentar com que continue se alimentando bem. 

Na hora de dormir elevamos um pouco o travesseiro para manter a cabeça mais alta.

Como fica mais dengosa também evitamos sair muito de casa, repouso então para todos !!!

Beijos  Obrigada   Simone Santiago Marques









sexta-feira, 1 de agosto de 2014

Início da Tutora na Escola Inclusiva

 
No Post de hoje vamos falar sobre o início da Tutora na escola inclusiva.

Como escolhemos a escola inclusiva para nossa Amanda sabíamos que ela precisaria de um apoio extra na sala de aula. Quando fizemos a matrícula dela já falamos sobre a tutoria para nossa filha e combinamos que seria preciso avaliar primeiro como ela reagiria.
 
A Amanda é muito ativa, ligada em 220V as vezes e a carga da bateria dela dura muito e na escola é a mesma coisa o que dificulta a execução de algumas atividades que demandam mais atenção. No final do semestre passado tivemos uma reunião na escola onde comentamos sobre a possibilidade de ter o tutor e que no começo do semestre decidiríamos.
 
Neste período foi possível identificar algumas dificuldades como por exemplo, ela começar e tem dificuldade para finalizar as tarefas propostas, ela precisa de uma ajuda para concluir . Outra ponto que precisamos trabalhar com ela é fazer com que ela participe mais das atividades. As vezes pelo barulho ela acaba se afastando e ela precisa interagir mais com as outras crianças.
 
 Ela faz bem esta interação na maioria das vezes, mas na hora da roda da história por exemplo, ela não quer sentar na roda, prefere ficar sentada na cadeirinha ao lado da bandeja de frutas é claro se acabando na bandeja !!! 
 
Na sala da Amanda são 15 amiguinhos e somente uma professora, ela é muito amorosa com a Amanda, mas é difícil conseguir com que a Amanda participe de todas as atividades, sem alguém para ajudar na atenção necessária.
 
Já estávamos ansiosos em relação a ela ter a Tutora. Cremos que com alguém mais próximo ela se desenvolverá mais rápido e acompanhará a turma sem problemas. Então desde segunda-feira nossa boneca esta com a tutora e hoje tivemos uma reunião com ela e a orientadora para traçar o plano de trabalho. A tutora se chama Juliana, ela e a Amanda já desde o inicio se deram bem, a Amanda é extremamente carinhosa e aceita bem as novidades e adora conhecer pessoas.
 
Como a Amanda já tem independência em diversas atividades, como na hora do parque e do lanche, o acompanhamento da Tutora não será o tempo todo da aula, somente em determinadas atividades propostas para fazer ela aprender a focar mais sua atenção.
 
Nesta primeira semana a Tutora e a Amanda já conseguiram realizar várias tarefas do início ao fim, sem nenhum tipo de problema, a Amanda aceitou sua presença e participou das atividades com o grupo a semana inteira.
 
Esperamos que com a Tutora a Amanda consiga finalizar  as atividades .
 
Daqui a exatamente um Mês estaremos realizando uma nova reunião com a professora e a Tutora, assim avaliaremos quais foram os progressos e pontos que necessitam de maior atenção.
 
Obrigada e bom final de semana!!!!   Beijos    Simone Santiago Marques